Einführung in die Medienpädagogik (eBook)

Die "Invasion" vom Mars.- Die wissenschaftliche Suche nach Medienwirkungen.- Die Medien durchdringen die Welt.- Das Geiseldrama von Gladbeck.- "Medienrealität" und "Alltag" verschwimmen.- Die rumänische "Tele-Revolution".- Diana - Königin der Herzen.- Alle Erziehung muß auch Medienerziehung sein.- Neue Realitäten.- "Teilnahme" als Topos von Mediendiskussion und -praxis.- Die lokalen "Bürgermedien".- Neue Partizipationsmöglichkeiten.- Die Expansion der Medien.- Veränderte Wahrnehmungsmuster.- Fernsehen: Das Medium der absoluten Gegenwart.- Virtuelle Realitäten.- Beschleunigung und "Telepräsenz".- Medienzeitalter: die Auflösung der Geschichte?.- Das Subjekt als Konstrukteur seiner Geschichte.- Zur "Wahrheit" der Berichterstattung.- Pädagogische Konsequenzen.- Aufwachsen in der Erlebnisgesellschaft.- Die Medien und ihre gesellschaftliche Interpretation.- Neil Postmans Interpretation der "Geschichte der Kindheit".- Das Verschwinden der Kindheit.- Arbeit und Kommunikation.- Die "Enttraditionalisierung der Gesellschaft".- Das Projekt der Erlebnisgesellschaft.- Außen- und innengeleitete Lebensperspektiven.- Die gesellschaftlichen Milieus.- Fünf Milieubeschreibungen im Anschluß an Schulze.- Medien, Erlebnisgesellschaft und Populärkultur.- Kinder und Jugendliche in der Mediengesellschaft.- Die Bonstetten-Studie.- Mobilität von Jugendlichen in Basel-Gundeldingen.- Aspekte der Identitätsentwicklung.- Die Identitätsentwickung nach Erikson.- Zur Kritik am klassischen Identitätskonzept.- Die Narzißmus-Debatte.- Die Patchwork-Identität.- Zusammenfassung.- Die Medien und das Heranwachsen der Kinder.- Methodologische Vorbemerkung zur - pädagogisch orientierten - Medienforschung.- Ein Überblick über Resultate derMedienforschung.- Zur Fernsehnutzung durch Kinder und Heranwachsende.- Aspekte der Nutzung auditiver Medien.- Aussagen der Wirkungsforschung.- Die Wissenskluft-Hypothese.- Die Entwicklung von "Fernsehfähigkeiten" (televiewing skills).- Die Verarbeitung von Medienerlebnissen.- Zur Rekonstruktion inter subjektiv er Bedeutungszusammenhänge.- Audio-visuelle Medien als "soziale Regulatorien".- Helden und damit verbundene Weltbilder.- Actionserien: das Beispiel Knight Rider.- Der "neue" Zeichentrickfilm.- "Seifenopern" und ihre Fans.- Ein gebrochenes Tabu: Werbung für Kinder.- Gewalt und Fernsehen.- Die klassischen Ansätze der Aggressionsforschung.- Die "Katharsis-Theorie".- Experimentelle Studien zum Lernen und zur Frustration.- Nobles Kritik an Laborexperimenten.- Bach/Goldbergs Plädoyer für einen konstruktiven Umgang mit Aggression.- Kognitionstheoretische Überlegungen zur Aggression.- Wie Kinder mit Mediengewalt umgehen.- Die Horror-Videos.- Zusammenfassung.- Die digitale Welt des Computers.- Der Computer als neues Bildungsmedium.- Von einer Kultur der Kalkulation zu einer Kultur der Simulation.- Computer als multimediale Arbeitsumgebungen.- Die Vermittlung des Virtuellen mit dem Realen.- Vom Umgang mit Videospielen.- Pädagogischer Ausblick.- Ansätze des medienpädagogischen Handelns.- Medien und Erziehung.- Medienkompetenz als pädagogische Orientierungslinie.- Mediendidaktische Ansätze: audio-visuelle Medien.- Medienkritik und "produktive" Medienarbeit.- Medienpädagogik als Alphabetisierung.- Die Codes der "Filmbilder".- Der Verlust der Anschaulichkeit.- Die "Mythen" des Alltags (Barthès).- Die avantgardistische Ästhetik des Werbespots (Kloepfer/Landbeck).- Zusammenfassende Überlegungen zur Komplexität medialerKommunikation.- Bildung in der Medien- und Informationsgesellschaft.- Formen des Computereinsatzes in der Schule.- Methodische Rückwirkungen.- Lernen in den virtuellen Netzen.- Perelmans Modell des "Microchoice".- Die Bürokratisierung des Schulwesens.- Der "Quantensprung" zum Hyperlearning.- Bildung im System des "Microchoice".- Zur Realisierung von HL-Systemen.- Zur Kritik an Lewis J. Perelman.- Allgemeinbildung im Medienzeitalter.- Bildung im Informationszeitalter.- Literatur.- Stichwortverzeichnis.